Giáo án Tiếng Việt Lớp 1 (Kết nối tri thức) - Bài 71: ươc, ươt (Tiết 2)

Nội dung tài liệu: Giáo án Tiếng Việt Lớp 1 (Kết nối tri thức) - Bài 71: ươc, ươt (Tiết 2)

1. TIẾNG VIỆT Bài 71: ươc, ươt (Tiết 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức - Nhận biết và đọc đúng các vần ươc, ươt; đọc đúng các tiếng, từ ngữ, câu, đoạn có các vần ươc, ươt; hiểu và trả lời được các câu hỏi có liên quan đến nội dung đã đọc. - Viết đúng các từ: thước kẻ, lướt ván (chữ cỡ nhỡ và nhỏ). 2. Năng lực - Năng lực ngôn ngữ: HS nhận biết và đọc đúng các vần ươc. ươt; đọc đúng các tiếng, từ ngữ, câu có các vần ươc. ươt; hiểu và trả lời được các câu hỏi có liên quan đến nội dung đã đọc. - Phát triển ngôn ngữ nói theo chủ điểm: Ước mơ của em. - Giao tiếp và hợp tác: Thông qua phần luyện nói, phát triển cho HS kĩ năng nói về nghề nghiệp mà em ước mơ. 3. Phẩm chất: - Bước đầu có ý niệm và ước mơ về công việc, nghề nghiệp trong tương lai. - Giáo dục học sinh biết chăm chỉ học tập để thực hiện ước mơ của bản thân. - Yêu thích môn học. II. CHUẨN BỊ 1. Kiến thức - Nắm vững đặc điểm và phân biệt cách phát âm của các vần ươt/ươc; quy trình và cách viết các từ: thước kẻ, lướt ván (chữ cỡ nhỡ và nhỏ). - Hiểu rõ nghĩa của từ ngữ “Ước mơ” là mong muốn, ước ao một cách thiết tha điều tốt đẹp trong tương lai. 2. Phương tiện - Bài giảng điện tử, bài viết mẫu III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Ôn bài cũ ( 3 – 4P) - Tổ chức cho HS chơi TC: Đọc chữ trên máy in: HS bật máy đọc lại các vần, tiếng , từ: ươc/ươt; - 4 HS đọc thước kẻ, lướt ván, dược sĩ ?Các tiếng có vần ươc và vần ươt kết hợp được - Các tiếng có vần ươc và với những dấu thanh nào? vần ươt kết hợp được với 2 1
2. thanh: thanh sắc và thanh nặng => Qua phần trò chơi, cô thấy các em đã đọc đúng các tiếng từ có chứa vần ươc, ươt. Để giúp các em viết đúng các tiếng có chứa 2 vần này, bây giờ chúng mình cùng vào phần luyện viết vở. 2. Viết vở ( 10 – 12P) - Các em quan sát nội dung bài viết, một bạn đọc nội dung bài viết - HS quan sát nội dung bài viết - 1 HS đọc nội dung bài viết ? Em có nhận xét gì về cỡ chữ trong bài viết? ? Nêu độ cao các con chữ trong từ “ thước kẻ” - Cỡ chữ nhỡ và cỡ chữ nhỏ cỡ chữ nhỏ? - HS nêu => Bài viết bằng hai cỡ chữ vừa và nhỏ. Cỡ chữ nhỏ các em lưu ý chữ “t” cao 1 ly rưỡi, các con chữ “ h , k, l” cao 2 ly rưỡi, còn lại các con chữ khác cao 1 ly - Đây là vở mẫu của cô, mời các em quan sát - HS quan sát vở mẫu - YC HS nhắc lại tư thể ngồi viết đúng. - HS nhắc lại tư thể ngồi viết - GV yêu cầu HS viết vào vở TV ( lưu ý HS nếu - HS viết vào vở TV viết xong phần bắt buộc, các em có thể viết luôn phần dành cho buổi 2) - GV quan sát uốn nắn, giúp đỡ HS 2
3. - GV soi bài, nhận xét tuyên dương bài viết của HS viết đẹp 3. Đọc đoạn ( 10 – 12P) =>Vừa rồi các em đã hoàn thành phần viết vở, cô có tranh sau. Mời cả lớp cùng quan sát - Gv đưa tranh: - HS quan sát tranh ? Em nhìn thấy những gì trong tranh? - HS trả lời ( Tranh vẽ bạn Nam, bạn Nam ước trở thành ca - HS khác nhận xét và bổ sĩ, nhà thơ, phi công, người lái tàu ) sung => Đây là hình ảnh các công việc mà bạn Nam ước mơ và cũng chính là nội dung của đoạn văn của bài, các em mở SGK bài ươc, ươt: - GV đưa đoạn văn, yêu cầu HS mở SGK: - HS mở SGK - Cô đề nghị cả lớp cầm bút chì trên tay, mắt theo - HS theo dõi, đọc thầm và dõi vào sách, nghe cô đọc xác định và ghi thứ tự dùng bút chì xác định thứ tự các câu trong đoạn, đồng thời gạch chân các tiếng câu; gạch chân tiếng có chứa có chứa vần ươc, ươt vừa học. vần mới + Luyện đọc từ khó: ? Đoạn văn cô vừa đọc, những tiếng nào chứa những vần vừa học? - Tiếng ước, vượt - GV đưa các tiếng ước, vượt ? Đánh vần tiếng “ ước”? 3
4. - HS đánh vần tiếng “ ước” - YC HS đọc “ ước” CN – N - ĐT - Hs đọc CN- N - ĐT - Gọi HS đọc trơn “ ước” - HS đánh vần tiếng “ vượt” - YC HS đánh vần, đọc trơn “ vượt” - Hs đọc CN- N - ĐT => Ngoài những tiếng chứa vần ươc, ươt, đoạn văn còn có một số tiếng có phụ âm đầu dễ lẫn như: Nam/lúc, lớn, làm => hiệu ứng lúc, lớn, làm - Gọi HS đọc CN – N - ĐT - HS đọc CN – N - ĐT + Luyện đọc câu ? Đoạn văn này gồm mấy câu? ? Em có đồng ý với ý kiến của bạn không? - Đoạn văn gồm 5 câu - GV hiệu ứng cách chia câu - HS quan sát => Khi đọc các em chú ý câu số 2 là câu dài, chúng ta cần chú ý ngắt câu sau các cụm từ như sau: - GV đưa câu + cách ngắt câu Khi ra bi￿n,/ Nam ư￿c/ là ngư￿i lái tàu,/ vư￿t - HS lắng nghe qua/ nh￿ng con sóng l￿n. / - HS đọc câu dài 2-3 em - Gọi HS đọc câu dài - HS đọc nối tiếp câu theo - YC HS đọc nối tiếp câu theo dãy dãy ( 2 dãy) + Luyện đọc đoạn: - HD đọc đoạn: Ngoài việc đọc đúng các tiếng có âm vần dễ lẫn, các em cần chú ý ngắt hơi sau dấu phẩy, nghỉ hơi sau dấu chấm và đọc liền các tiếng trong từ. - HS đọc đoạn (1- 2 em) - Gọi HS đọc đoạn - Nhận xét, uốn nắn HS đọc. - HS đọc cho nhau nghe - Yc HS đọc cho nhau nghe ( chú ý sửa lỗi cho trong nhóm 2 nhau) - HS đọc ĐT - YC cả lớp chỉ tay đọc bài + Tìm hiểu nội dung: ? Nam mơ ước làm những nghề gì? 4
5. ? Ca sĩ làm gì? - HS trả lời: ca sĩ là những - Gv giải nghĩa “ca sĩ” người biểu diễn các bài hát ? Đố các em biết Phi công là làm gì? trên sân khấu, phi công là - Gv giải nghĩa “phi công” người lái máy bay bay trên bầu trời) - Nhận xét , bổ sung => Chúng ta vừa nghe Nam nói về ước mơ của bạn ấy, bây giờ các em sẽ chuyển qua phần “ Nói” để chia sẻ ước mơ của mình cho các bạn nghe nhé. 4. Nói theo tranh ( 5 – 7P) - Gv đưa tranh minh họa SGK/ 155, yêu cầu HS quan sát ? - HS quan sát tranh - HS nêu chủ đề: Ước mơ ? Chủ đề nói hôm nay là gì? của em ? Ước mơ nghĩa là gì? - GV giải nghĩa từ ngữ: “Ước mơ” là mong muốn, ước ao một cách thiết tha điều tốt đẹp trong tương lai. - YC HS thảo luận N2 để trả lời câu hỏi: - HS thảo luận N2 - Đại diện nhóm trình bày ? Từng người trong tranh làm công việc gì? - Nhận xét, bổ sung - Gọi đại diện nhóm trình bày - HS nêu ( nhiều HS) ?Nói cho bạn biết mình ước mơ sau này làm gì? => Cô thấy ước mơ của các em đều rất đẹp, đáng quý và đáng trân trọng, để ước mơ của mình 5
6. thành hiện thực thì ngay từ bây giờ các em phải luôn cố gắng chăm học, chăm làm; đặc biệt là phải thật ngoan ngoãn nữa. Ngày nay, với sự phát triển của công nghệ số, ngoài việc học tập trong sách vở, thầy cô, bạn bè thì các em còn có thể học tập qua các chương trình dành cho lứa tuổi nhỏ trên ti vi hay nhờ bố mẹ, anh chị đăng kí các khóa học Online từ những trang Web chính thống và tin cậy ở máy - HS lắng nghe tính và điện thoại có kết nối Internet nhé. 5. Củng cố ( 1- 2P) ? Em vừa được làm những gì trong tiết học? - HS trình bày ? Em cảm thấy giờ học này như thế nào? - Nhận xét chung giờ học. * Điều chỉnh sau giờ dạy ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... 6