Giáo án Toán Lớp 1 (Kết nối tri thức) - Bài 15: Vị trí định hướng trong không gian (Tiết 1) - Năm học 2024-2025 - Phạm Thị Nhi

Nội dung tài liệu: Giáo án Toán Lớp 1 (Kết nối tri thức) - Bài 15: Vị trí định hướng trong không gian (Tiết 1) - Năm học 2024-2025 - Phạm Thị Nhi

1. Thứ Sáu ngày 13 tháng 12 năm 2024 KẾ HOẠCH BÀI DẠY TOÁN 1 BÀI 15: VỊ TRÍ ĐỊNH HƯỚNG TRONG KHÔNG GIAN (Tiết 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù. - Có nhận biết ban đầu về định hướng không gian (trước – sau, ở giữa; trên – dưới). 2. Năng lực chung - Phát triển trí tưởng tượng không gian. Bước đầu phân tích xác định mối quan hệ vị trí giữa các hình. - Gắn định hướng không gian với vị trí các đồ vật thực tế (thường gặp) 3. Phẩm chất - Trung thực, chăm chỉ, trách nhiệm. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giáo án Powerpoint, mô hình viên gạch, mũ chơi trò chơi, khay, bát, đĩa - Slide tranh minh họa,... - Liên hệ, sưu tầm tranh ảnh, mô hình thực tế liên quan đến định hướng không gian (như trong SGK), III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1.Khởi động, kết nối (1-2’) * Mục tiêu: Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học. * Cách tiến hành: - Cho học sinh hát và vận động theo nhạc bài: - Học sinh hát và vận động Voi con theo nhạc bài: Voi con ? Bài vè này nhắc đến con vật nào? - Con voi. ? Bộ phận nào của con voi đi trước? - Cái vòi và 2 chân trước. ? Bộ phận nào đi sau? - Bộ phận đuôi. * GV dẫn dắt kết nối vào bài. 2. Khám phá (8-10’) * Mục tiêu: Có nhận biết ban đầu về định hướng không gian (trước – sau, ở giữa; trên – dưới) * Cách tiến hành: a)Trước - sau, ở giữa 1
2. - GV chiếu màn hình cho HS quan sát ảnh “ Ba - HS quan sát, nêu tên các bạn bạn học sinh trong lớp xếp hàng chơi trò chơi”, xếp hàng. - Yêu cầu học sinh nhận biết, nêu vị trí “trước – - Thực hiện nhận diện vị trí, sau, ở giữa”. lên chỉ trên màn hình và nêu cụ thể. - GV hỏi thêm học sinh đã được xếp hàng trước - HS trả lời đó. - GV liên hệ cách xếp hàng văn minh trong thực - HS lắng nghe. tế hàng ngày. - Yêu cầu một số HS nói về vị trí ngồi của mình. - HS trả lời. - HS nhắc lại 3 vị trí vừa học. - Tuyên dương, khen ngợi. - GV gắn thẻ chữ lên bảng - GV vừa chỉ màn hình vừa chốt lại các vị trí: trước - sau, ở giữa. b) Trên – Dưới - Cho HS quan sát màn hình - HS quan sát ảnh trên màn hình. ? Em nhìn thấy gì? - HS trả lời câu hỏi. - Yêu cầu học sinh quan sát vị trí của búp bê, cái bàn và con mèo. ? Búp bê đặt ở đâu? - HS lên chỉ trên màn hình và ? Con mèo đặt ở đâu? nói. - Nhận xét, tuyên dương. - GV nhắc lại. ? Con mèo ở trên hay ở dưới búp bê? - Dưới búp bê. - Yêu cầu HS quan sát lên trên mặt bàn của mình - HS quan sát, trả lời câu hỏi. xem có gì. - Dưới mặt bàn của mình có gì? - Quan sát bàn của cô có máy tính để ở đâu? - HS trả lời. - Ngoài máy tính ra, trên mặt bàn còn có những đồ - HS trả lời. vật nào nữa? - GV đưa ví dụ thực tế: Có 1 cái bát, 1 cái đĩa và - HS lên thực hành xếp bát, 1 cái khay. Làm cách nào để cầm 3 đồ vật này đĩa và khay rồi cầm lên. cùng 1 lúc? - Tuyên dương, khen ngợi. 2
3. - Gọi HS có cách xếp khác - HS lên sắp xếp. - GV hỏi thêm để củng cố vị trí trên, dưới. - GV lưu ý cách sắp xếp đồ vật. - Yêu cầu HS nhắc lại các vị trí vừa học – GV gắn - HS trả lời. thẻ chữ trên-dưới lên bảng - GV giới thiệu ghi tên bài: Vị trí định hướng trong - HS nhắc lại. không gian (tiết 1). 3. Hoạt động (8-10’) Bài 1/96: 5-7’ *Mục tiêu: Nhận biết được vị trí trước, sau, ở giữa của các toa tàu. *Cách tiến hành: - GV quan sát, hướng dẫn. - GV hướng dẫn chơi trò chơi (AI) -HS đọc thầm, nêu yêu cầu - GV nhận xét , tuyên dương, chốt kiến thức. - HS làm cá nhân Bài 2/96: 4-5’ - HS chơi trò chơi. * Mục tiêu: Củng cố cách nhận biết trên dưới * Cách tiến hành: - GV chiếu tranh. Yêu cầu HS quan sát tranh và HS quan sát tranh trên màn trả lời câu hỏi. hình. ? Tranh vẽ gì? - HS trả lời: cột đèn giao thông. ? Các em biết gì về đèn giao thông? - Đèn có 3 màu: xanh, vàng, - Nhận xét, .tuyên dương, khen ngợi. đỏ. - Yêu cầu HS quan sát cột đèn giao thông và xác - Đèn đỏ dừng lại, ..... định vị trí các đèn. - Yêu cầu HS lên chỉ và nêu từng đèn. - HS quan sát, lên chỉ trên màn hình: Đèn trên cùng màu - Nhận xét, tuyên dương. đỏ, đèn dưới cùng màu xanh, - GV nhắc lại. đèn vàng ở giữa. ? Tín hiệu đèn giao thông giúp ích gì cho mọi - HS đọc lại theo thứ tự: Đỏ, người? vàng, xanh 2 lần. - GV nhấn mạnh ích lợi của đèn giao thông. - HS trả lời. - Tổ chức cho HS chơi trò chơi: Đèn xanh, đèn đỏ. - GV chốt, chuyển. 3
4. - Cả lớp chơi trò chơi. 4. Luyện tập (10 – 12’) * Bài 1/97: 5 -7’ - HS đọc yêu cầu. * Mục tiêu: Củng cố vị trí trên - dưới - HS nêu yêu cầu. * Cách tiến hành: - HS nêu: Hàng trước có mấy ? Bài toán hỏi gì? bạn? Hàng sau có mấy bạn? Có tất cả bao nhiêu bạn ngồi xem phim? - HS thảo luận. - Cho HS thảo luận nhóm đôi (2’). - HS chia sẻ trước lớp. - HS khác nhận xét - HS nêu bài toán. - GV đưa thêm những câu hỏi để khắc sâu cách - HS trả lời. tính của HS. - GV chốt vị trí trước sau, chuyển ý. * Bài 2/ 97: 4-5’ * Mục tiêu: Củng cố vị trí trên - dưới; ở giữa. * Cách tiến hành: - GV nhắc lại yêu cầu bài tập - HS nêu yêu cầu bài tập. - GV giao nhiệm vụ. Yêu cầu HS thảo luận nhóm - HS lắng nghe 4, sắp xếp gạch theo hình. - Nhóm 4 thảo luận, sắp xếp. - Yêu cầu đại diện nhóm lên trình bày kết quả. - Đại diện nhóm lên xếp và nêu kết quả. - Chia sẻ trước lớp. - HS nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương. - Yêu cầu HS chỉ hàng trên cùng, hàng ở giữa, - HS lên chỉ. hàng dưới cùng có mấy viên? ? Với cách sắp xếp này, hàng nào có nhiều viên - HS trả lời. gạch nhất? có bao nhiêu viên? - HS trả lời. ? Hàng nào có ít viên gạch nhất? ? Hàng trên cùng có mấy viên gạch? - GV nhận xét, tuyên dương. 4
5. - Yêu cầu HS về nhà tập sắp xếp theo các cách khác. - Chốt: Vị trí trên - dưới; ở giữa 5. Củng cố, dặn dò (1-2’) - Qua tiết học hôm nay, các em biết thêm được điều gì? - HS trả lời - Nhận xét, tuyên dương. TTTiên Lãng, ngày 13 tháng 12 năm 2024 Người soạn Phạm Thị Thi KÝ DUYỆT CỦA BAN GIÁM HIỆU 5